在7月15日的高水平理工科大学建设工作第三期培训班上，党委书记成洪波作了题为《加快推进高水平理工科大学建设  以卓越的创新教育与实践造福社会》的主题报告。他分析了高水平理工科大学建设的形势和任务，提出了建设战略和具体行动，强调在推进高水平理工科大学建设中要形成以卓越的创新教育与实践造福社会的共同价值观，希望每一位师生员工、每一个团队在学校的改革发展大势中提升素质，在改革发展全局中找准位置，在改革发展进程中贡献力量。

 让创新成为每一个人的习惯

 成洪波通过分析国家、省、市在新时期的发展战略，学校发展面临的机遇、挑战、优势和短板，提出学校要完成省市赋予的任务，必须认清形势，抓住历史机遇，形成“以卓越的创新教育与实践造福社会”的共同使命和愿景，通过增强创新能力，为创新驱动发展服务；提升综合实力，为高等教育改革探路，最终实现建设工科优势突出、应用特色鲜明、服务成效显著的高水平理工科大学，培养具有高度社会责任感、专业素养高、实践能力强、国际视野宽的高素质应用型人才的目标。

 他指出，实现目标关键是完成三大任务，一是汇聚优秀人才，形成快速创新力；二是整合优质资源，增强持续创新力；三是完善有效治理，培育特色创新文化。

 他强调，要实现卓越的创新教育，靠的是在短期内如何形成快速创新，中期如何持续形成创新态势，长期如何使创新成为东莞理工学院的特色校园文化。创新要成为东莞理工学院每一个人的习惯。在这过程中，就必须把目标落到每一项具体的制度上、每一个具体的行动上和日常的管理运行中去，最终落到每一位学生的素质能力工程上。

 以“守正出新，登高致远”理念创造超常规业绩

 成洪波指出，今年三月份，学校工作会议提出了“守正出新，登高致远”的战略理念，这也是我们行动的哲学。每一个师生员工和校友要在这样的理念指导下，成为高建工作的参与者、推动者和受益者，要通过思想上的超越赢取在传统高等教育发展体系中的话语权，乃至规则的制定权；通过非均衡的发展战略实现更高强度的资源投入，最后使每一个人想干事、能干事、干成事，创造超常规的绩效。

 学校要实现超常规发展，必须在遵循知识生产规律、人才成长规律、社会发展规律、文化培育规律的基础上，以超越常规的思维方式、发展模式、投入机制、评价体系实现发展。在这过程中，要集中优势资源，实现重点突破；要找准特色、办出特色；要对接整合全球创新链；要加快节奏，加大步幅；要防范“木桶效应”，加强多元价值整合与引领，最终使学校建设成为科技创新中心、人才培养基地、社会发展智库，服务、支撑和引领经济社会发展。

 成洪波提出了“三大主体工程”“三项优先战略”“四项关键举措”“四方面基础工作”“六项重点工作”的战略部署。

 “三大主体工程”是智能制造领域学科专业群建设工程、科技研发服务平台建设工程、特色产业学院建设工程。

 “三项优先战略”是产学研合作、人才集聚、国际化。

 “四项关键举措”是瞄准产业需求，凝练“特色优势”新型交叉学科领域方向；依托项目牵引，打造“顶天立地”新型科技创新平台；坚持引育并重，建设“以能力为导向”创新教育与实践师资团队；致力科教融合，建立“以学生为中心”创新创业人才培养体系。

 “四方面基础工作”是高端人才团队引育、重大牵引项目实施、重点改革措施落地、关键指标争先进位。

 “六项重点工作”是制定完善高水平理工科大学建设总体规划及“十三五”发展规划；全面推动教学改革，推进审核评估和专业认证；推进人事、科研体制机制建设，完善内部综合治理体系；全面推进科技创新服务工作，突出高新园区、专业镇、高新技术企业等重点服务对象，做好成果转化系列工作；加快国际化战略实施，引入优质国际教育资源，加大国际合作和交流力度；全面加强党的建设，抓好“两学一做”学习教育，加强党风廉政建设。

 以强烈的责任感主动找位置

 成洪波对教职工提出了三点希望与要求。一是在改革发展大势中提升素质。要把素质的提升转化为工作中的利刃，特别是党员教职工要有更高的标准，更强烈的责任感提升自己的素质和能力，才能更好地应对高水平理工科大学建设中的难题。二是在改革发展全局中找准位置。每个人、每个团队，每个学科专业都有其很好的位置，这是一个整体的生态系统。学校也会努力创造更有利于大家发展的环境，但希望每个人、每个团队主动找位置、进入状态，在当中发挥作用。三是在改革发展进程中贡献力量。要做一个好老师、好党员，讲奉献、有作为是一个很重要的标准。成洪波表示，对每个教职工充满信心，对每个管理干部、管理团队充满期待。