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广东高校

建校十周年中山商报沙溪纺织服装学院树立新师风 名师工作室助学生阶梯式成长

时间:2016年10月27日 信息来源:不详 点击: 加入收藏 】【 字体:

    近一段时间,中山职业技术学院沙溪纺织服装学院通过名师工作室等方式,开创了与企业对接项目的渠道,树立了全新的教师定位,让更多服装学院学子在师风沐浴下扎实成长。日前,该院常务副院长刘周海向记者介绍了他们师风建设的秘诀所在。

  着力提升学生成就感

  2013年,中山职院服装学院从东区搬往沙溪,既是一个机遇,也是一个挑战。刘周海坦言,2012届学生在搬迁之初,尚未适应新环境,产生了落差感。为了让这些学生扭转情绪,重拾对学习生活的信心,刘周海要求学院内老师把专业做好,发挥好名师工作室的作用,让学生拥有获得感。为此,名师工作室实现校企合作,让学生通过老师的工作室,直接对接企业生产项目。专业老师在项目生产过程当中直接指导学生技艺,若学生的产品被企业采纳,其成就感提升之余,对学校的认同感也会大大增强。“增强专业教学能力,本身就是一种教师作风的建设要求。”

  教师个人资源造福学子

  对于学院的师风建设,该院服装专业主任、广东十佳服装设计师杨珊有一套自己的看法。在学院里,杨珊拥有属于自己的设计工作室,她留下了一批往届优秀毕业生担任自己的设计助手,通过不同企业设计项目,让院内同学得到与企业对接实践的机会。除此以外,杨珊还带着自己的企业经验,以长辈、过来人的身份,教导学生锻炼自己的人际交往力、心理性格,让他们更符合当下企业的用人要求。“学生在进入社会之前相对自由,形成了一定的个人性格,但并非所有品质都适应企业环境。我希望通过日常言传身教,引导学生锻炼合适的人际交往品质,适应日后的职业生涯。”

  而对于另一名服装专业工作室教师张承霞而言,师风建设的另一个重点,是传承一种毫无保留的教育精神,分享自己所有的知识资源。为此,张承霞特地建立了一个课下“小灶群”,让学有余力的同学参与进阶学习。张承霞特地请来一位自己的师弟,分享自己在服装行业创业成功的经验,布置相应的牛仔男装设计作业,帮助同学们继续提高。“目前,我带的6名男生全部进入‘小灶群’。将老师对学生的影响扩展开来,也是一种教师风范的体现。”张承霞笑言,即便“小灶群”占用了自己的课余时间,但为了学生成长也值得付出。

  教辅人员全心投入工作

  除了专业老师对学院日常工作十分“内行”以外,教辅人员的“给力”工作也让刘周海很感动。本学期初,服装学院各项工作陆续展开,院内两名借调而来的辅导员却到期返岗。院内缺少辅导员照料学生生活的情况之下,实训室教师陈侥堂临时受命,承担起服装学院值班工作。

  有一次,一位来自佛山的学生家中出现变故,学生持续情绪低落,两三天吃不下饭。陈侥堂与该院人事处老师林敏钻密切关注学生情绪,在学生情绪最差的一天夜里,两人一同守候学生,确保其安全,直至第二天家长前来学校沟通。“教辅老师的工作反映了他们的作风,服装学院也是因为有这样一支队伍打造出一流示范学校、省重点专业。”刘周海说道。

  据悉,今年9月初,省教厅公布了省内18所一流高职院校建设单位名单,中山职业技术学院位列第9,超过多所国家示范校、国家骨干校。办学十年来,建立了包括沙溪纺织服装学院在内的4个专业镇产业学院,打造出服装设计专业等省级品牌建设专业、省级重点建设专业15个。

 

 

原文链接:http://epaper.zsnews.cn/zssb/ShowIndex.asp?paperdate=20161024&part=13

来源:中山商报 A14 2016/10/24  新闻-教育     作者:见习记者梁家成  通讯员李思玲

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(作者:佚名 编辑:中山职业技术学院)

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