高职院校“双高计划”有了施工图

“双高计划”勾勒了总体目标，到2022年，列入计划的高职黉舍和专业群办学水平、服务能力、国际影响明显提拔，为职业教育改革发展和培养万万计的高素质技术技能人才发挥示范引领作用，使职业教育成为支持国家战略和地方经济社会发展的紧张力量。形成一批有用支持职业教育高质量发展的政策、制度、标准。到2035年，一批高职黉舍和专业群达到国际先辈水平，引领职业教育实现当代化，为促进经济社会发展和进步国家竞争力提供优质人才资源支持。职业教育高质量发展的政策、制度、标准系统更加成熟完美，形成中国特色职业教育发展模式。

“双高计划”2019年启动第一轮建设。项目挑选坚持质量为先、改革导向，以黉舍、专业的客观发展水平为基础，对职业教育发展环境好、重点工作推进有力、改革成效显明的省（区、市）予以倾斜支撑。

“双高计划”将实施动态管理，制订项目绩效评价办法，建立信息采集与绩效管理体系，执行年度评价项目建设绩效，中期调整项目经费支撑额度；依据周期绩效评价效果，调整项目建设单位。发挥第三方评价作用，定期跟踪评价。建立信息公开公示网络平台，接受社会监督。

在备受关注的经费投入方面，“双高计划”将健全多元投入机制，各地新增教育经费向职业教育倾斜，在完美高职生均拨款制度、渐渐进步生均拨款水平的基础上，对“双高计划”黉舍给予重点支撑，中间财政通过当代职业教育质量提拔计划专项资金对“双高计划”给予奖补支撑，发挥指导作用。有关部门和行业企业以共建、共培等体例积极参与项目建设。

在组织实施上，《意见》还要求建立协同推进机制，优化改革发展环境。国家有关部门负责宏观布局，适时调整建设重点，成立项目建设咨询专家委员会，为庞大政策、总体方案、审核立项、监督评价等提供咨询和支持。各地要加大“双高计划”黉舍的支撑力度，在向导班子、核定教师编制、高级教师岗位比例、绩效工资总量等方面按规定给予政策倾斜。建立健全改革创新容错纠错机制，鼓励“双高计划”黉舍勇敢试、勇敢闯，激发和珍爱干部队伍的自动性、创造性。

据介绍，《意见》是深入贯彻落实全国教育大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》的详细部署。围绕职业教育强化内涵建设，实现高质量发展的目标，《意见》提出10项改革发展义务。增强党的建设，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，大力开展理想信心教育和社会主义核心价值观教育；打造技术技能人才培养高地，深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，率先开展“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点；打造技术技能创新服务平台，促进创新成果与核心技术产业化，重点服务企业分外是中小微企业的技术研发和产品升级；打造高水平专业群，面向区域或行业重点产业，依托上风特色专业，健全对接产业、动态调整、自我完美的专业群建设发展机制；打造高水平双师队伍，培育引进一批行业有权威、国际有影响的专业群建设带头人，着力培养一批能够改动企业产品工艺、解决生产技术难题的主干教师，合力培育一批具有绝技绝艺的技术技能大师。提拔校企合作水平，施行校企联合培养、双主体育人的中国特色当代学徒制，推行面向企业真实生产环境的义务式培养模式。此外，《意见》还在提拔服务发展水平、提拔黉舍治理水平、提拔信息化水平、提拔国际化水平等方面提出了明确要求。