6月30日,学校召开教学工作会议。校领导成洪波、李琳、吕琦元、安少华、李忠红、杨敏林、马宏伟、李文芳以及全体教职工参会。
会议总结了我校2014—2016年本科教学工作情况,交流了教学改革、建设与管理的先进经验,明确了2016—2020年本科教学工作的指导思想、目标任务和主要措施,强调要深化教育教学改革,强化协同育人,全面提高人才培养质量,推动学校高水平理工科大学建设。
选准着力点 深化改革 实现人才培养质量全面提升
党委副书记、校长李琳作了题为《育人为本 质量为先 把握机遇 创新发展》的教学工作报告。他指出,近年来,围绕学校发展战略提出的教学工作目标和任务,推进教学建设和改革,夯实基础,重点建设,经过不懈努力,人才培养模式改革、师资建设、专业建设、课程建设等方面都取得了重要的成果,巩固和提升了学校本科教育的社会地位,彰显了学校的社会责任和担当。
对今后一段时间的教学工作任务,李琳指出,学校全体师生员工要认识和把握我国高等教育发展的新常态,进一步解放思想,凝聚共识,围绕高水平理工科大学建设的战略目标,服务于地方的社会经济发展,从学校发展全局的高度和长远的角度深入思考,精心谋划,从实际出发,选准突破口和着力点,深化本科教学改革,实现人才培养质量的全面提升。今后要重点做好十方面的工作:一是多渠道补充优质师资,加快师资队伍建设;二是完善教学管理组织构架,提高教学管理水平;三是建立教学质量责任人制度,健全教学质量评价组织机构;四是围绕高素质应用型人才培养目标,优化人才培养方案和课程体系;五是优化专业结构,加强专业评估和专业认证;六是深化实验实践教学体系改革,加强实验技术队伍建设;七是完善教学评价制度,改革教学绩效考核方式;八是建设数字化教学平台,服务师生互动和学生学习;九是加强教风学风建设,形成良好校风;十是坚持国际化战略,提高国际化办学水平和层次。
李琳强调,要完成任务,必须加强组织领导、加大经费投入、出台配套细则、强化激励措施。
通过深化改革,实现人才培养高水平
副校长马宏伟作了题为《以人才培养为核心 以教学改革为抓手 全面推动学校高水平理工科大学建设——关于人才培养工作的思考》的报告。
马宏伟阐述了人才培养的重要性,指出一流大学的学术声誉首先体现在人才培养上,要想取得科学兴隆,必须首先达到教育发达,而教育就是人才培养。东莞理工学院基础是教学型学校,目标是高水平理工科大学。学校必须通过深化教学改革、强化科研工作、引进与培养相结合、科研教学互相促进、教学科研与产业结合,达到教学高水平、科研高水平、人才队伍高水平、学科高水平、应用高水平,最终实现人才培养高水平。
围绕提高教育教学质量,马宏伟阐述了审核评估的重要性和特点,分析了学校教学工作现状,提出了做好审核评估和提高教育教学质量的措施。他指出,做好审核评估,吃透方案是基础、做好自评是核心、进校考察是关键、风清气正是保障。马宏伟对做好审核评估工作作了具体部署。近期,关键做好专业调研与自评报告、人才培养方案修订、整改方案和支撑材料。他指出,审核评估达到预期目标,学校教学水平可以上一个新台阶,教育质量可以得到真提高,最后得益的是学生、教师和学校。
对于人才培养和教学改革工作,马宏伟强调,本科教学的核心要素是教师、课程和学生,教师是灵魂、课程是基础、学生是根本。教学改革,改到深处是课程、改到难处是教师、得到益处是学生。
抓好根本 聚焦问题 突出重点 深化改革
党委书记成洪波指出,学校党委行政围绕高水平理工科大学建设,聚焦人才培养改革,开展了一系列卓有成效的研讨工作。人才培养中,要抓好根本,对标高水平理工科大学目标要求,始终围绕人才培养根本任务提出未来5—10年的愿景,并设定目标、制定举措;要聚焦当前存在的共性和个性问题制定切实可行的改进措施;要突出重点,上下联动,提出改革路径、整体施策,共同承担人才培养的职责和任务;要着眼实效性,完善工作机制,保证改革措施落地。
他强调,本科教学工作审核评估是非常重要的工作,关键是落到人才培养改革上,要以人才培养改革和科研体制改革作为突破,以院系改革、人事改革作为有力支撑引领教育教学质量上新台阶。
会议还印发了《关于加快高素质应用型人才培养体系建设 全面提高教育教学质量的实施意见(征求意见稿)》,机械工程学院院长、文学与传媒学院临时负责人做了教学工作经验交流。
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