建校十周年中山商报沙溪纺织服装学院树立新师风 名师工作室助学生阶梯式成长

    近一段时间，中山职业技术学院沙溪纺织服装学院通过名师工作室等方式，开创了与企业对接项目的渠道，树立了全新的教师定位，让更多服装学院学子在师风沐浴下扎实成长。日前，该院常务副院长刘周海向记者介绍了他们师风建设的秘诀所在。

　　着力提升学生成就感

　　2013年，中山职院服装学院从东区搬往沙溪，既是一个机遇，也是一个挑战。刘周海坦言，2012届学生在搬迁之初，尚未适应新环境，产生了落差感。为了让这些学生扭转情绪，重拾对学习生活的信心，刘周海要求学院内老师把专业做好，发挥好名师工作室的作用，让学生拥有获得感。为此，名师工作室实现校企合作，让学生通过老师的工作室，直接对接企业生产项目。专业老师在项目生产过程当中直接指导学生技艺，若学生的产品被企业采纳，其成就感提升之余，对学校的认同感也会大大增强。“增强专业教学能力，本身就是一种教师作风的建设要求。”

　　教师个人资源造福学子

　　对于学院的师风建设，该院服装专业主任、广东十佳服装设计师杨珊有一套自己的看法。在学院里，杨珊拥有属于自己的设计工作室，她留下了一批往届优秀毕业生担任自己的设计助手，通过不同企业设计项目，让院内同学得到与企业对接实践的机会。除此以外，杨珊还带着自己的企业经验，以长辈、过来人的身份，教导学生锻炼自己的人际交往力、心理性格，让他们更符合当下企业的用人要求。“学生在进入社会之前相对自由，形成了一定的个人性格，但并非所有品质都适应企业环境。我希望通过日常言传身教，引导学生锻炼合适的人际交往品质，适应日后的职业生涯。”

　　而对于另一名服装专业工作室教师张承霞而言，师风建设的另一个重点，是传承一种毫无保留的教育精神，分享自己所有的知识资源。为此，张承霞特地建立了一个课下“小灶群”，让学有余力的同学参与进阶学习。张承霞特地请来一位自己的师弟，分享自己在服装行业创业成功的经验，布置相应的牛仔男装设计作业，帮助同学们继续提高。“目前，我带的6名男生全部进入‘小灶群’。将老师对学生的影响扩展开来，也是一种教师风范的体现。”张承霞笑言，即便“小灶群”占用了自己的课余时间，但为了学生成长也值得付出。

　　教辅人员全心投入工作

　　除了专业老师对学院日常工作十分“内行”以外，教辅人员的“给力”工作也让刘周海很感动。本学期初，服装学院各项工作陆续展开，院内两名借调而来的辅导员却到期返岗。院内缺少辅导员照料学生生活的情况之下，实训室教师陈侥堂临时受命，承担起服装学院值班工作。

　　有一次，一位来自佛山的学生家中出现变故，学生持续情绪低落，两三天吃不下饭。陈侥堂与该院人事处老师林敏钻密切关注学生情绪，在学生情绪最差的一天夜里，两人一同守候学生，确保其安全，直至第二天家长前来学校沟通。“教辅老师的工作反映了他们的作风，服装学院也是因为有这样一支队伍打造出一流示范学校、省重点专业。”刘周海说道。

　　据悉，今年9月初，省教厅公布了省内18所一流高职院校建设单位名单，中山职业技术学院位列第9，超过多所国家示范校、国家骨干校。办学十年来，建立了包括沙溪纺织服装学院在内的4个专业镇产业学院，打造出服装设计专业等省级品牌建设专业、省级重点建设专业15个。

 

 

原文链接：http://epaper.zsnews.cn/zssb/ShowIndex.asp?paperdate=20161024&part=13

来源：中山商报　A14　2016/10/24  新闻-教育    　作者：见习记者梁家成  通讯员李思玲