2016教师节三尺讲台，无限的快乐——记“南粤优秀教师”孙立民教授

孙立民教授

30年来，孙立民一直工作在高等教育数学专业教育的第一线，将三尺讲台作为人生最重要的舞台。他说自己是“因为热爱所以乐此不疲”。教师这个职业对他而言，是无限的快乐，是他愿意为之奋斗终身的神圣事业。

爱岗敬业，勇于创新

“我很享受在讲台上为学生授课的那种感受。我想，其他热爱教育工作的老师也是如此。”本着对教学的热情，孙立民长期承担高等数学、数学分析、实变函数、泛函分析、中考高考数学命题研究等数学专业课程的教学工作。“数学是一门有用并且有趣的学科。说它有用，是因为数学属于‘工具学科’，它能够为自然科学、社会科学等提供算法以及一些思维方式。另外，我们都知道，自然科学、社会科学所研究的事物和现象都是有规律的，这些规律具有一定的稳定性，有趣的是，这一种稳定性通常都可以通过数学的形式来表现。”这是孙立民对于数学学科的认识。

基于对数学专业的深刻认识以及多年的教学探索，孙立民认为数学课程的教学目标首先是让学生掌握基本的数学知识和数学方法；其次是培养学生的抽象思维能力以及发现并解决实际问题的能力；再次是提升学生的研究性学习能力。

为了提高教学质量、更好地实现课程教学目标，孙立民长期进行中外数学课程与教学比较研究，不断改进教学方法，探索了掌握认知规律教学法、发现式教学法、反思性教学法、设计性教学法，并将其运用于课堂教学。由于教学内容的科学定位、教学方法的选择得当，他的教学得到了学生的普遍认可，在每学期的学生自主评教中，都获得了较高评价。2009年，他被学校评为第二届学校教学名师。

孙立民有一个习惯，为了获取学生的课程反馈以改进不足，每个学期的最后一节课，他会让学生写下对他的课堂评价。有的同学评价他的课“深入浅出”，有的同学评价他的课堂语言“诙谐幽默而又富含深意”，当然也有同学会提出自己的建议，比如“有时老师的语速可以放慢一点”、“某一个章节应该讲得更详细一些”等等。

对于学生的评价，孙立民说：“从每一个小纸条中，我都能真切地感受到他们的诚恳与善意。有的学生还会写下鼓励和祝福的语言，每当这时，我都禁不住热泪盈眶。我相信，一位用心对待学生的老师，学生也同样会为你付出真心。”由于对学生的真诚付出，孙立民深受学生的爱戴，多次被学生评为心目中“我最喜爱的老师”。2010年，他还被学生评为学校“十大”最受学生欢迎的老师之一。

为人师表，无私奉献

关于高校教师的职责，孙立民认为，“教师不仅要为学生传授专业知识，引导学生认识事物变化发展的规律和本质，还应该将专业知识的教学与现实社会相联系，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和使命感，这样，学生在步入社会之后才能更好地实现人生价值。”当然，孙立民不仅将德育融入课堂教学，同时还以身作则，为学生树立了兢兢业业、无私奉献的好榜样。

多年来，为了增强学生的就业竞争力，孙立民主动为学生开设了中考高考数学命题研究课程和数学分析选讲考研课程。这两门课程的教学内容每年都在更新，正如孙立民所说，“今年研究去年的试题，明年研究今年的试题，课程名称没有变化，但是年年都在备新课。”为了上好这两门课，孙立民每年要与学生一起研究几十套试题，基本上每个周末都在做题中度过。在他的带动之下，理学院数学系的学生在参加全省各地选拔教师考试中成绩一直名列前茅；学院连续两年毕业生考研录取率在学校各院系中排名第一，2014届毕业生考研录取率为5.0%（录取人数21人），2015届毕业生考研考研率取率为7.3%（录取人数23人）。

付出的是汗水，收获的是感恩。如今每当佳节来临，孙立民都会收到许多学生的电话或短信祝福。“有的学生毕业好几年了，但是每逢节日都会发来短信，这个真的让我感到挺幸福的，”目前已是理学院院长的他笑着对我们说，“作为一名教师的经历，确实为我带来了许多快乐与满足。”

潜心治学，硕果累累

孙立民认为，开展科研工作是高校教师实现自我提升的必经途径。他说：“社会在不断地进步，作为高校教师，我们应该通过开展科学研究不断地扩充自己的专业知识储备，实现对专业知识更深层次的了解，跟上学术发展的步伐，适应社会思维方式的变迁。只有这样，教师才能及时更新教学内容，否则是很难教好学生的。”

目前，孙立民担任我校广东省控制科学与控制工程重点学科复杂系统的建模与优化学科方向带头人，主要致力于粗糙集在复杂系统的多属性决策和机械故障诊断方面的理论与应用研究。近年来，孙立民主持完成省级以上项目5项、企业ERP等横向项目10余项；在ComputerModelinginEngineering&Sciences、哈尔滨工业大学学报等国内外重要学术期刊发表学术论文50余篇，其中多篇被SCI、EI收录。

同时，孙立民认为，教研是科研的重要组成部分，教书育人是高校教师的首要目标，每一位任课教师都应该在教研上投入适当的精力。他说，“只有不断地认真备课和授课、接受学生的反馈信息，同时对教学效果进行不断深入反思，经过多年的经验累积和教学方法改进，一位教师才有可能在课堂上做到游刃有余。”

2014年，他的论文《指导学生进行反思性学习的思考》获全国高师数学教育学会优秀论文二等奖。2010年，孙立民主编的《高等数学》教材获学校立项，他将多年来对教学经验的总结融入到教材的编写当中，对高等数学课程的内容体系进行了大力改革，教材体现出“重探究、重背景、重应用、重体验”的鲜明特色，目前该教材已试用一年并取得显著成效，即将在高等教育出版社出版。

此外，经过不懈的努力，孙立民所主持学校精品课程《高等数学》课程教学团队获广东省优秀教学团队建设项目，《高等数学》课程连续两年被学校推荐申报省级精品课程。他主持的学校信息与计算机科学特色专业获广东省人才培养模式创新实验区建设项目，并获广东省教学成果奖培育项目。

（摘自：广东石油化工学院报 发布日期：2015-09-30）