教学工作会议聚焦改革 全面提升人才培养质量

 6月30日，学校召开教学工作会议。校领导成洪波、李琳、吕琦元、安少华、李忠红、杨敏林、马宏伟、李文芳以及全体教职工参会。

 会议总结了我校2014—2016年本科教学工作情况，交流了教学改革、建设与管理的先进经验，明确了2016—2020年本科教学工作的指导思想、目标任务和主要措施，强调要深化教育教学改革，强化协同育人，全面提高人才培养质量，推动学校高水平理工科大学建设。

 选准着力点 深化改革 实现人才培养质量全面提升

 党委副书记、校长李琳作了题为《育人为本  质量为先  把握机遇  创新发展》的教学工作报告。他指出，近年来，围绕学校发展战略提出的教学工作目标和任务，推进教学建设和改革，夯实基础，重点建设，经过不懈努力，人才培养模式改革、师资建设、专业建设、课程建设等方面都取得了重要的成果，巩固和提升了学校本科教育的社会地位，彰显了学校的社会责任和担当。

 对今后一段时间的教学工作任务，李琳指出，学校全体师生员工要认识和把握我国高等教育发展的新常态，进一步解放思想，凝聚共识，围绕高水平理工科大学建设的战略目标，服务于地方的社会经济发展，从学校发展全局的高度和长远的角度深入思考，精心谋划，从实际出发，选准突破口和着力点，深化本科教学改革，实现人才培养质量的全面提升。今后要重点做好十方面的工作：一是多渠道补充优质师资，加快师资队伍建设；二是完善教学管理组织构架，提高教学管理水平；三是建立教学质量责任人制度，健全教学质量评价组织机构；四是围绕高素质应用型人才培养目标，优化人才培养方案和课程体系；五是优化专业结构，加强专业评估和专业认证；六是深化实验实践教学体系改革，加强实验技术队伍建设；七是完善教学评价制度，改革教学绩效考核方式；八是建设数字化教学平台，服务师生互动和学生学习；九是加强教风学风建设，形成良好校风；十是坚持国际化战略，提高国际化办学水平和层次。

 李琳强调，要完成任务，必须加强组织领导、加大经费投入、出台配套细则、强化激励措施。

 通过深化改革，实现人才培养高水平

 副校长马宏伟作了题为《以人才培养为核心  以教学改革为抓手 全面推动学校高水平理工科大学建设——关于人才培养工作的思考》的报告。

 马宏伟阐述了人才培养的重要性，指出一流大学的学术声誉首先体现在人才培养上，要想取得科学兴隆，必须首先达到教育发达，而教育就是人才培养。东莞理工学院基础是教学型学校，目标是高水平理工科大学。学校必须通过深化教学改革、强化科研工作、引进与培养相结合、科研教学互相促进、教学科研与产业结合，达到教学高水平、科研高水平、人才队伍高水平、学科高水平、应用高水平，最终实现人才培养高水平。

 围绕提高教育教学质量，马宏伟阐述了审核评估的重要性和特点，分析了学校教学工作现状，提出了做好审核评估和提高教育教学质量的措施。他指出，做好审核评估，吃透方案是基础、做好自评是核心、进校考察是关键、风清气正是保障。马宏伟对做好审核评估工作作了具体部署。近期，关键做好专业调研与自评报告、人才培养方案修订、整改方案和支撑材料。他指出，审核评估达到预期目标，学校教学水平可以上一个新台阶，教育质量可以得到真提高，最后得益的是学生、教师和学校。

 对于人才培养和教学改革工作，马宏伟强调，本科教学的核心要素是教师、课程和学生，教师是灵魂、课程是基础、学生是根本。教学改革，改到深处是课程、改到难处是教师、得到益处是学生。

 抓好根本 聚焦问题 突出重点 深化改革

 党委书记成洪波指出，学校党委行政围绕高水平理工科大学建设，聚焦人才培养改革，开展了一系列卓有成效的研讨工作。人才培养中，要抓好根本，对标高水平理工科大学目标要求，始终围绕人才培养根本任务提出未来5—10年的愿景，并设定目标、制定举措；要聚焦当前存在的共性和个性问题制定切实可行的改进措施；要突出重点，上下联动，提出改革路径、整体施策，共同承担人才培养的职责和任务；要着眼实效性，完善工作机制，保证改革措施落地。

他强调，本科教学工作审核评估是非常重要的工作，关键是落到人才培养改革上，要以人才培养改革和科研体制改革作为突破，以院系改革、人事改革作为有力支撑引领教育教学质量上新台阶。

 会议还印发了《关于加快高素质应用型人才培养体系建设 全面提高教育教学质量的实施意见（征求意见稿）》，机械工程学院院长、文学与传媒学院临时负责人做了教学工作经验交流。